道了天命,辨识到天命的力量,这种神奇的能力就已经在世间扎下了根。
看到白清炎已经理解了意思,灵威仰又写道:“你选的是哪门?”
白清炎在《诗歌鉴赏》上面打了个对钩,又在《古文赏析与写作》上画了个圈,表示自己正在上这门课。
灵威仰几不可见地摇了摇头:“对你的天命没用。如果可以,改课。”
是吗?
白清炎多少有点遗憾,他选这两门课其实是出于兴趣,眼下却被灵威仰判断为“没用”……
姐姐的判断大概是出于天命角度的看法吧?不算【月下赶影】,【刀枪不入】显然是一个英雄系的能力,而自己选择的两门课恰恰是“诗”与“书”。就算知识增加了,对于天命来说也不会有太多帮助。
兴趣重要还是用处重要?
通常情况下,白清炎都会选择前者。但对于现在的他来说,一旦知道了选修课是为天命而存在,这份曾经的兴趣居然变淡了许多。
现在的他,最大的兴趣就是以“玄鸟”为假想敌,拼尽一切去战胜他。
一想到这点,白清炎的心思不由得活泛起来。自己眼下的能力显然是不足以对付“玄鸟”的,对方至少拥有神力、火焰、变身三种能力。就算自己主动出击,对方只要高高飞在空中,自己就拿他无可奈何。
那么这些选修课里,有没有能用于应对玄鸟的?或者放宽一些,能用来提升自己的天命的。
白清炎将目光投向了三门课:《气枪射击》《震旦宗教精讲》《古典文献学》。
首先,《气枪射击》一定是有用的。如果自己日后还是没有办法飞起来,那么就需要考虑远程攻击手段。在这种情况下,以气枪作为媒介显然是一个很方便的办法。
《震旦宗教精讲》也不差,自己获得的两个能力都与道教息息相关。如果能在这个方面多多研究,说不定就能找到自己天命更多的线索。
最后的《古典文献学》,则是作为历史知识的补充——真要教各朝各代历史,要教的就多了,完全不是中学生能搞的定的。历史圈自己都严格遵守“搞秦史的不碰唐史,搞唐史的不碰宋史”这样井水不犯河水的规则,毕竟一个朝代中能研究的东西就已经太多,随意跨界指手划脚不光是对别人的侮辱,也是对自己的侮辱。
与其授人以鱼,不如授人以渔。上面把《古典文献学》这门大学历史系才有的课程搬到中学选修课,看来就是希望能提升学生们的文献搜索能力。
不过像这样的课程,其实不少学校都搞不定的,干脆也不开设。一中也就是师资力量雄厚,这才能进行教学。
白清炎考虑再三,还是将后两门课都踢掉了。不管哪一门,一定都会学到很多额外的知识,而实际上这些知识都是可以从灵威仰那里学到的。如
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