,也不用把所有的工作都摆上去,刚好PCE11那篇AM被选为封面文章了,就把PCE11体系的几篇工作放上去,老外们比较喜欢系统性的研究工作,先做白板PPT,最后交给吴菲菲统一套一个模板。”
“好的。”许秋点头,把这活儿应下,做PPT的工作并不难,把文章的标题截下来,然后把文章中的每张图片都放进去,旁边放上每张图片的关键要点即可。
这种简单的活儿,许秋想了想,决定交予其他人代劳,学妹已经被他安排去做器件了,学姐刚好闲着,那便让她先把PPT搞起来吧。
于是,许秋灵机一动,给陈婉清发了条微信消息:“魏老师下周要去交流访问,让你做一下PPT,只要PCE11的体系即可。”
他把PPT的负责人从他和学姐换为了学姐一人,反正她肯定不会和魏老师当面对质的。
收起手机,许秋拉了个椅子,坐到魏老师身后,和他一起看电脑屏幕。
魏兴思的目光在综述标题停留了一会儿,并没有提出异议。
标题是“非富勒烯有机太阳能电池”,综述文章和具体的实验工作不同,标题可以起的“大”一些,像许秋写的这篇综述,几乎囊括了非富勒烯受体领域相关的所有文献,因此用一个领域作为文章的标题是没什么问题的。
随后,魏兴思看向作者一栏,粗略扫了一圈,说道:“就加了唐老师一个人进来,怎么出来这么多标注符号。”
ACS的投稿格式中,作者一栏确实比较复杂,每个作者都会用符号注明其所属的全部工作单位、是否共一、是否为通讯作者。
有些老师会挂两三个工作单位,如果还是通讯作者,名字后面就会跟着三四个符号,比如*,†,‡,§,其中,通讯作者的*标注比较特殊,是正常标注,而其他标注均为右上角的角标。
而如果是Wiley的投稿格式,作者一栏就比较简洁,只有通讯作者会标注出来,工作单位会在第一页的左下角专门有个小的区域标明,共同一作则会显示在文章的末尾。
仔细看过一遍后,魏兴思明白了,“原来是三个共一,行吧。”
他一般也不太会管作者排序,因为他知道写文章的人肯定比他更清楚,一篇文章每个作者的具体贡献排序,所以对他来说,只要把握好大方向没问题就行,也就是不能忘给他加“*”,不能混入奇奇怪怪的人进来,以及学生没有因作者排序的事情起争执。
确认好作者、工作单位这些没什么问题,魏兴思滑动鼠标滚轮,鼠标光标则顺着文章语句移动,继续往下阅读摘要部分,一边看一边点头,偶尔停下来替换一两个词语。
花费了不到十分钟,鼠标光标停留在了摘要部分的最后一个单词,魏兴思把身
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